QUÈ ÉS EL TRASTORN DE DÈFICIT D’ATENCIÓ AMB HIPERACTIVITAT – TDAH?
El Trastorn de Dèficit d'Atenció amb Hiperactivitat (TDAH) representa un problema important social per la seva alta incidència en la població infantil i juvenil, així com per les conseqüències psicològiques que genera.
A més de les dificultats que pateix el mateix afectat, el TDAH repercuteix directament en la família. El sentiment de fracàs dels pares i dels professors en la consecució dels seus objectius amb els nens hiperactius genera en aquests un dèficit d'autoestima i un agreujament de les seves conductes.
El TDAH apareix en els primers anys de la infància i es caracteritza per la presència de 3 símptomes fonamentals: el dèficit d'atenció, la impulsivitat i la hiperactivitat.
Durant els primers anys la hiperactivitat i la inatenció són els símptomes prioritaris.
En l'adolescència la hiperactivitat decreix, la inatenció es manté i augmenten les conductes impulsives.
El TDAH, més enllà d'un conjunt de símptomes, suposa un problema global en la vida del nen, repercuteix en el rendiment acadèmic i afecta els seus jocs i les seves relacions a casa.
QUINS SÍMPTOMES TÉ UN NEN AMB TDAH?
Els nens amb dèficit d'atenció són més ansiosos i més despistats, freqüentment estan desconnectats del seu entorn i són menys agressius. Al col·legi cometen molts errors i tenen dificultats per recordar que s'ha après.
Els nens hiperactius no poden estar-se quiets, són impulsius, corren, s'aixequen de seient.
Aquests nens solen presentar problemes de conducta.
Quins símptomes presenten aquests nens?
- Inatenció: Tenen dificultat en una sola tasca de treball. Dificultats en l'atenció dirigida i conscient en crear, aprendre, organitzar o completar una tasca.
- Hiperactivitat: Tenen una hiperactivitat sense finalitat. Propensos al moviment, i no poden romandre quiets davant d'una tasca determinada o no. Les seves formes de expressió són motores en qualsevol de les seves extremitats o de la parla.
- Impulsivitat: No controlen les seves reaccions o pensaments immediats. Depenen massa del seu estat d'ànim, i presenten baixa tolerància a l'avorriment. Manca de planificació i previsió.
COM DETECTAR ELS SÍMPTOMES D'UN POSSIBLE TDAH?
Normalment no poden mantenir l'atenció en els detalls o comet errors per falta de cura en les tasques escolars, laborals, i / o en altres activitats.
Quan solen detectar-se els símptomes?
En l'Etapa d'Educació Infantil, quan la hiperactivitat motriu és molt destacada.
En primer curs d'Educació Primària quan l'atenció i hiperactivitat impulsivitat impedeix un rendiment acadèmic fins ara adequat, atès que les tasques, ara, exigeixen menys automatisme i més capacitat de planificació i maneig d'informació.
A partir de primer curs d'Educació secundària quan hi ha un predomini de símptomes d'inatenció, perquè des d'aquest moment el nivell d'exigència del centre educatiu és superior i necessita major planificació organització i persistència.
Quines són les senyals d'alarma en edat Infantil (0-5 anys)?
- No segueixen consignes.
- Molesten i interrompen companys.
- Les costa romandre asseguts.
- Demandants en interacció social.
- Variació Temperamental. canvien de joc constantment.
- Els costa esperar torn i compartir.
- Son agressius, rebutjats pels seus iguals s'aïllen.
Quines són les senyals d'alarma en edat escolar (6-12 anys)?
- No atén explicacions. Inseguretat i baixa autoestima.
- Molesta companys
- Respondre abans de saber la qüestió
- Tasques escolars incompletes. Problemes d'aprenentatge.
- No reconeix errors i culpa als altres.
- Falta d'organització en l'estudi.
Quines són les senyals d'alarma en adolescents (a partir 12 anys)?
- Desafien a l'autoritat.
- Conducta irresponsable.
- No organitzen tasques.
- Continuen amb problemes d'atenció i impulsivitat
- Increment de problemes anímics
Quins són els Símptomes d'Inatenció?
- Té dificultats per mantenir l'atenció en tasques o en el desenvolupament d'activitats lúdiques.
- No sembla escoltar quan se li dirigeix la paraula.
- Falla en l'intent de seguir les instruccions i / o fracassa en el seu completar les seves activitats escolars, tasques domèstiques o obligacions en el seu lloc de treball (no a causa de conductes d'oposició o dificultat per comprendre les indicacions que se li donen).
- Tenen dificultats en organitzar les seves tasques o activitats.
- Evita, manifesta desgrat i / o rebutja comprometre en la realització de tasques escolars o casolanes que requereixen un esforç mental sostingut.
- Perd objectes necessaris per a les seves tasques o activitats, ja sigui fulles, encàrrecs escolars, quaderns, estris, joguines, etc
- Se distreu davant de qualsevol estímul irrellevant
- Se s'oblida de les activitats o tasques de realització quotidiana
Quins són els Símptomes d'Hiperactivitat / Impulsivitat?
- No pot estar assegut en situacions que ho requereix.
- Mou les mans constantment (es grata, toca coses, es tira de les mànigues de la samarreta ....) I canvia de postura freqüentment.
- Corre o salta a excessivament en situacions en què és inapropiat fer-ho (en adolescents o adults pot limitar-se a sentiments subjectius d'inquietud).
- Siempre està posat en marxa, sembla com si tingués un motor.
- Parla en excés.
- Interromp converses i jocs.
- Le costa esperar el torn.
- Actua abans de pensar.
COM SÓN ELS NENS DELS DIFERENTS TIPUS DE TDAH?
- a) Tipus amb predomini del dèficit d'atenció: Predominen símptomes d'inatenció. Solen tenir dificultats en la lectoescriptura i matemàtiques, presenten un procés cognitiu més lent. Solen ser hipoactius, amb menor alerta cortical i més autocontrolats en les interaccions socials. Menys propensos al trastorn negativista desafiant.
- b) Tipus amb predomini Hiperactiu-impulsiu: Predominen símptomes d'hiperactivitat-impulsivitat. Es presenta majorment en nens de 5 a 8 anys d'edat aproximadament. No s'observa un patró clar de falta d'atenció, sinó de símptomes d'hiperactivitat-impulsivitat.
- c) Tipus amb predomini Combinat: Presenta símptomes d'inatenció i d'hiperactivitat i impulsivitat. Solen tenir dificultats en la lectoescriptura i les matemàtiques.
Els símptomes apareixen més aviat, observant-se un major grau d'iniciativa social, però menor autocontrol en interaccions socials.
Solen ser emocionalment inestables, amb facilitat per als canvis de caràcter i més propensos al trastorn negativista-desafiant i trastorn de conducta.